Esta semana exploramos diferentes alternativos y propuestas sobre la creación del curso, empezando desde el correo de bienvenida hasta la propuesta de una actividad de integración y una idea de actividad. Por lo tano sirvió de estimulo a la creatividad y aprendimos entre todos de la sana discusión a para realizar planteamientos mejorados con la crítica de otros y a retroalimentar otras propuestas.
Fue un buen ejercicio de integración hasta el punto de que una de esas propuestas fue tan interesante que se propuso su desarrollo esta misma semana, el día viernes en un encuentro grupal de manera virtual.
Hasta el viernes
miércoles, 12 de mayo de 2010
lunes, 26 de abril de 2010
MODELO DE CURSO VIRTUAL
Esta semana tuvimos la oportunidad de ver como se estructura un curso virtual con unos componentes mínimos, de modo que mediante la investigación realizada para construir el modelo de curso virtual, pude evidenciar una estrategia que me llamo mucho la atención, porque considero que es muy completa los invito a que vean el trabajo que mi grupo y yo realizamos.
Sobre el trabajo realizado por mis demás compañeros deseo rescatar, el valor que para mi representaron ya que mediante ellos pude entender otras maneras de estructurar un curso virtual y pude adaptar elementos a mi modelo que antes no había contemplado.
Sobre el trabajo realizado por mis demás compañeros deseo rescatar, el valor que para mi representaron ya que mediante ellos pude entender otras maneras de estructurar un curso virtual y pude adaptar elementos a mi modelo que antes no había contemplado.
lunes, 19 de abril de 2010
ACTIVIDAD 11
Durante esta semana tuve la oportunidad de realizar una actividad en la que fue posible replantear y nutrir con nuevas ideas una de las actividades planteadas anteriormente por el profesor.
Lo que me gusto de la actividad es que el profesor nos brinda la oportunidad de examinar las actividades que ha propuesto y sugerir nuestr5as propuestas, primero porque así aplicamos lo aprendido y segundo porque es receptivo a los comentarios, sugerencias o criticas que surgen en el desarrollo del programa.
Lo que me gusto de la actividad es que el profesor nos brinda la oportunidad de examinar las actividades que ha propuesto y sugerir nuestr5as propuestas, primero porque así aplicamos lo aprendido y segundo porque es receptivo a los comentarios, sugerencias o criticas que surgen en el desarrollo del programa.
domingo, 11 de abril de 2010
ACTIVIDAD 10
Esta fue una buena oportunidad para examinar más a fondo las herramientas web 2.0 que los demás compañeros trabajaron para sus actividades.
También fue un estímulo para impulsarnos a saber un poco más acerca de los estilos de enseñanza y de ver como enseñamos cada uno de nosotros.
Esta actividad me pareció muy agradable porque pude valorar el trabajo de otros y conocer más sobre el aprendizaje y las herramientas web 2.0.
También fue un estímulo para impulsarnos a saber un poco más acerca de los estilos de enseñanza y de ver como enseñamos cada uno de nosotros.
Esta actividad me pareció muy agradable porque pude valorar el trabajo de otros y conocer más sobre el aprendizaje y las herramientas web 2.0.
martes, 30 de marzo de 2010
ESTILOS DE ENSEÑANZA - ESCUELAS
El aprendizaje por Imitación
No me gusta el aprendizaje por imitación ya que, al parecer no es más que una repetición de un aprendiz hacia lo que el maestro hace, de modo que no hay otro tipo de interacción. De manera que se desconoce el aprendizaje que el estudiante puede otorgar al maestro.
Aprendizaje por experiencia
Me agrada este estilo de aprendizaje porque el estudiante tiene la posibilidad de percibir información procesarla, e introducir nuevos conocimientos a si formación teniendo en cuanta no solo los aspectos intelectuales de la mente sino también los sensoriales y sentimentales, ya que bajo el influjo de estos últimos también es posible producir conocimiento.
Teoría de la percepción
La percepción me parece un aspecto my importante ya que en muchas ocasiones se toma el conocimiento como algo acabado, es decir como una verdad absoluta, como por ejemplo la manera en que nos contaron en el colegio como se desarrollo la historia de nuestro país, pero si tenemos en cuenta que la historia está sujeta a la interpretación de quien la narra, podemos decir que la percepción de ese sujeto es distinta de la de otro y que por ende la historia puede ser narrada y comprendida de diferente formas.
No me gusta el aprendizaje por imitación ya que, al parecer no es más que una repetición de un aprendiz hacia lo que el maestro hace, de modo que no hay otro tipo de interacción. De manera que se desconoce el aprendizaje que el estudiante puede otorgar al maestro.
Aprendizaje por experiencia
Me agrada este estilo de aprendizaje porque el estudiante tiene la posibilidad de percibir información procesarla, e introducir nuevos conocimientos a si formación teniendo en cuanta no solo los aspectos intelectuales de la mente sino también los sensoriales y sentimentales, ya que bajo el influjo de estos últimos también es posible producir conocimiento.
Teoría de la percepción
La percepción me parece un aspecto my importante ya que en muchas ocasiones se toma el conocimiento como algo acabado, es decir como una verdad absoluta, como por ejemplo la manera en que nos contaron en el colegio como se desarrollo la historia de nuestro país, pero si tenemos en cuenta que la historia está sujeta a la interpretación de quien la narra, podemos decir que la percepción de ese sujeto es distinta de la de otro y que por ende la historia puede ser narrada y comprendida de diferente formas.
domingo, 21 de marzo de 2010
HERRAMIENTAS WEB 2.0
Esta ha sido de las actividades que más me ha llamado la atención durante lo aprendido, ya que me ha sido una excusa perfecta para adentrarme más a fondo en la filosofía de la web 2.0. Exploré varios recursos de la página Go2web20 y encontré cosas que no imaginaba existieran, como Buzzuca y sus 30 segundos de la teoría del ascensor, un programa diseñado para ayudarte a diseñar tu idea de negocios de tal manera que en 30 segundos seas capaz de expresarla y conseguir un socio o un patrocinador, o la herramienta Lifeyo, la cual use para mi taller, que en tres sencillos pasos te ayuda a crear un sitio web, de modo que lo importante ya no es cómo hacer una página web, sino, qué publicar y cómo hacerlo para que al usuario le sea útil el contenido y agradable el sitio.
La web 2.0 no solo ha revolucionado la forma de producir la información sino también la forma de relacionarnos, de compartir y de ayudar al otro. Es un concepto avanzado de la cooperativa, dado que más allá de constituir relaciones de colaboración virtuales entre las personas, es un fenómeno de carácter mundial que ha logrado sobrepasar las barreras físicas que nos impone la geopolítica.
La web 2.0 no solo ha revolucionado la forma de producir la información sino también la forma de relacionarnos, de compartir y de ayudar al otro. Es un concepto avanzado de la cooperativa, dado que más allá de constituir relaciones de colaboración virtuales entre las personas, es un fenómeno de carácter mundial que ha logrado sobrepasar las barreras físicas que nos impone la geopolítica.
domingo, 7 de marzo de 2010
Algunas recomendaciones para la elaboración de encuestas
1. Definir los objetivos de la investigación y convertirlos en preguntas para satisfacer la necesidad de información de la consulta.
2. Determinar la muestra, o fragmento de la población a la que vamos a entrevistar, con el fin de estudiarla y entender de qué modos debo plantear la encuesta para lograr la obtención de la información que se requiere.
3. En el diseño de la encuesta es muy importante tener en cuenta que la información que vamos a recolectar debe ser registrada de forma tal que se pueda luego analizar fácilmente.
4. Realizar pruebas piloto que me permitan retroalimentar el proceso de elaboración de la encuesta, evaluar costos, pertinencia, efectividad y exhaustividad de la encuesta.
5. Diseño de preguntas, debemos usar un lenguaje sencillo y apropiado para la población encuestada, un usar palabras de las cuales desconozca el significado o que puedan generar confusión en el entrevistado.
6. Seleccionar a los encuestadores y capacitarlos
7. Dependiendo de los intereses de la encuesta se define si la información que se desea obtener debe ser el resultado de una encuesta estructurada o desestructurada, estructurada cuando corresponde a una serie de preguntas que en su mayoría son cerradas, abierta cuando la base de la entrevista no es un cuestionario rígido de preguntas sino un tema donde se pretende que el entrevistado hable a profundidad.
8. Si se requiere de una encuesta extensa no colocar muchas preguntas en una sola hoja, ello da la sensación de algo inacabable. Se pueden colocar preguntas que despierten el buen humor de la persona para que airee un poco lo extenso del cuestionario.
9. Planificar cuidadosamente la estrategia con la cual voy a implementar la ejecución de la encuesta, pues de ello depende que logre captar la atención de los encuestados y de con el público al cual deseo encuestar.
10. La presentación de los resultados deber permitir a los usuarios finales obtener información resumida en forma de gráficos, tablas o análisis, que les permita identificar rápidamente el mensaje de la información obtenida.
2. Determinar la muestra, o fragmento de la población a la que vamos a entrevistar, con el fin de estudiarla y entender de qué modos debo plantear la encuesta para lograr la obtención de la información que se requiere.
3. En el diseño de la encuesta es muy importante tener en cuenta que la información que vamos a recolectar debe ser registrada de forma tal que se pueda luego analizar fácilmente.
4. Realizar pruebas piloto que me permitan retroalimentar el proceso de elaboración de la encuesta, evaluar costos, pertinencia, efectividad y exhaustividad de la encuesta.
5. Diseño de preguntas, debemos usar un lenguaje sencillo y apropiado para la población encuestada, un usar palabras de las cuales desconozca el significado o que puedan generar confusión en el entrevistado.
6. Seleccionar a los encuestadores y capacitarlos
7. Dependiendo de los intereses de la encuesta se define si la información que se desea obtener debe ser el resultado de una encuesta estructurada o desestructurada, estructurada cuando corresponde a una serie de preguntas que en su mayoría son cerradas, abierta cuando la base de la entrevista no es un cuestionario rígido de preguntas sino un tema donde se pretende que el entrevistado hable a profundidad.
8. Si se requiere de una encuesta extensa no colocar muchas preguntas en una sola hoja, ello da la sensación de algo inacabable. Se pueden colocar preguntas que despierten el buen humor de la persona para que airee un poco lo extenso del cuestionario.
9. Planificar cuidadosamente la estrategia con la cual voy a implementar la ejecución de la encuesta, pues de ello depende que logre captar la atención de los encuestados y de con el público al cual deseo encuestar.
10. La presentación de los resultados deber permitir a los usuarios finales obtener información resumida en forma de gráficos, tablas o análisis, que les permita identificar rápidamente el mensaje de la información obtenida.
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